Zavod za školstvo: Kontinuirani rad na unapređenju nastave donosi rezultate na PISA testiranju

Zavod za školstvo ističe da je napredak Crne Gore u oblasti naučne pismenosti na PISA testiranju rezultat zajedničkog rada učenika, nastavnika, škola, stručnih službi i institucija koje rade na unapređenju obrazovanja.

Direktorica Zavoda, Raba Hodžić, kazala je: „Zato ovaj uspjeh vidimo kao ohrabrenje, ali i kao obavezu da nastavimo da gradimo obrazovanje u kojem učenici i učenice ne uče samo činjenice, već ih razumiju, povezuju, istražuju i primjenjuju u stvarnom životu.“

Posebno je čestitala nastavnicima prirodnih nauka i učenicima koji su svojim znanjem i zalaganjem doprinijeli ovom uspjehu. Hodžić je istakla program „Nauka u fokusu“, koji je Zavod pokrenuo kako bi učenicima omogućio da nauku ne usvajaju samo kroz činjenice, već da istražuju i primjenjuju znanje u stvarnim situacijama.

Program je do sada obuhvatio 215 škola i više od 1.500 nastavnika, što pokazuje spremnost obrazovne zajednice da mijenja i unapređuje nastavu.

„Mali koraci koje smo napravili zajedno danas su dio jednog važnog uspjeha. Sada znamo da možemo dalje, snažnije i bolje, ali znamo i put kojim treba da idemo. Na nama je da taj put nastavimo da gradimo zajedno, još snažnije, kvalitetnije i sa jasnim smjerom, kako bismo stvarali još kvalitetnije obrazovanje“, poručila je Hodžić.

Program „Nauka u fokusu“ pokrenut je u drugom polugodištu školske 2022/23. godine, u saradnji sa Ispitnim centrom, na osnovu analiza obrazovne prakse koje su pokazale potrebu za većim uključivanjem eksperimenta, istraživačkog rada i primjene znanja u stvarnim životnim situacijama.

Autorke i koordinatorke programa su Blaženka Petričević i Divna Paljević. Program je osmišljen da se naučna pismenost razvija kroz aktivnosti unutar postojećeg broja časova.

Učenici su kroz eksperimente, istraživanja i problemske zadatke upoznali nauku kao proces istraživanja i otkrivanja, a ne samo kao skup činjenica. Aktivnosti su realizovane u okviru redovne nastave, uz podršku nastavnicima putem online sastanaka i materijala.

U program su uključeni nastavnici biologije, hemije, fizike, geografije, matematike, informatike, jezika i književnosti, kao i stručne službe škola. Učenici su, između ostalog, realizovali eksperimente, istraživanja, rješavali zadatke i učestvovali u ekološkim aktivnostima i danima nauke.

Program je primijenjen u svim državnim osnovnim i srednjim školama, kao i u dijelu privatnih ustanova, za učenike uzrasta od 11 do 16 godina.

Zavod za školstvo navodi da je rad na naučnoj pismenosti dio šireg rada na praćenju i unapređenju obrazovne prakse. Meta-analiza iz prošle godine ukazala je na izazove poput dominantnog memorijskog učenja i nedovoljne primjene znanja u realnim situacijama.

Dobijeni nalazi koriste se za planiranje podrške školama i nastavnicima, uključujući stručno usavršavanje. Zavod je realizovao programe „Kako kreirati PISA zadatak iz naučne pismenosti“ i „PISA projekat – čitalačka pismenost“ sa više od 200 učesnika.

Uz podršku Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, uspostavljeni su centri za obuku u svim regionima Crne Gore, čime je unaprijeđena dostupnost stručnog usavršavanja.

Od 2024. godine realizuju se programi „Čitalačka pismenost desetogodišnjaka – PIRLS istraživanje“ i „Matematička i naučna pismenost u praksi iz TIMSS perspektive“. Planirane su i intenzivnije obuke iz matematike u okviru „PISA projekta“.

Zavod za školstvo ističe: „Za Zavod za školstvo ovaj rezultat nije kraj, već dodatna obaveza da nastavi da pruža podršku nastavnicima i nastavnicama, razvija programe stručnog usavršavanja i koristi rezultate međunarodnih istraživanja za unapređenje obrazovne prakse.“

Naučna pismenost, kako navode, nije samo znanje iz prirodnih nauka, već i sposobnost postavljanja pitanja, traženja dokaza, razmišljanja i primjene znanja, što treba biti dio svakodnevnog učenja i obrazovanja.